Am 27. Juni beginnt die Stellenwahl 2024/2025 der deutschen Schulen

Dienstag, 25.6.2024

Die Stellenwahl für die Lehrpersonen der deutschsprachigen Grund-, Mittel- und Oberschulen für das Schuljahr 2024/2025 wird am kommenden Donnerstag, 27. Juni, eröffnet und online durchgeführt.

Zahlreiche Lehrpersonen werden in den nächsten Wochen ihre Stelle für das kommende Schuljahr wählen. Nachdem am 6. Juni die endgültigen Schul- und Landesranglisten für das Schuljahr 2024/2025 veröffentlicht worden sind, startet die Stellenwahl für die Lehrpersonen der deutschsprachigen Grund-, Mittel- und Oberschulen am Donnerstag, 27. Juni 2024.

Begonnen wird mit der Stellenwahl für die unbefristete Aufnahme („Stammrolle“), die im Zeitraum Donnerstag, 27. Juni bis Dienstag, 2. Juli 2024 stattfinden wird. Für das neue Schuljahr 2024/2025 stehen in den verschiedenen Stellenplänen und Wettbewerbsklassen insgesamt 462 freie Stellen zur Verfügung (Grundschule: 162, Mittelschule: 184, Oberschule: 116).
Die für eine Stammrolle in Frage kommenden Lehrpersonen werden mittels E-Mail zur Teilnahme an der Stellenwahl eingeladen.

Die Stellenwahl für die zahlreichen befristeten Arbeitsverträge findet dann in der Woche von Montag, 29. Juli bis Freitag, 2. August 2024 statt. Die in den Ranglisten eingetragenen Bewerberinnen und Bewerber erhalten ebenso rechtzeitig vor Beginn der Wahl mittels E-Mail eine entsprechende Einladung.

Stellenwahlen erfolgen über das Südtiroler Bürgernetz CIVIS.

Die Stellenwahlen erfolgen ortsunabhängig mittels Computer, Tablet oder Handy mit Internetzugang über das Südtiroler Bürgernetz CIVIS. Für den Zugang zum Online-Dienst wird entweder ein SPID-Account, eine aktivierte Bürgerkarte oder eine elektronische Identitätskarte benötigt.

Das Landesamt für Schulverwaltung, das in der Deutschen Bildungsdirektion für die Stellenwahlen zuständig ist, hat auf den Landeswebseiten einen eigenen Bereich zur Stellenwahl eingerichtet: www.provinz.bz.it/stellenwahl. Dort werden sämtliche Dokumente zur Stellenwahl unverzüglich nach ihrer Ausarbeitung veröffentlicht, damit das Lehrpersonal und auch andere interessierte Personen stets den aktuellen Überblick haben.

LPA

Wenn Vielfalt auf eine Schatzkiste voller Wörter trifft

Mittwoch, 29.4.2026

Mehrsprachigkeit prägt den Kindergartenalltag – eine Realität, die hohe pädagogische Anforderungen stellt. Mit der „Schatzkiste der Sprachen 2.0“ erscheint nun ein erweitertes Materialpaket, das sprachliche Vielfalt als Chance ins Zentrum rückt und die pädagogische Arbeit mit Kindern gezielt unterstützt.

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Service

  • Wie Schule psychische Gesundheit stärkt
    Ein neues Workbook der Pädagogischen Abteilung will Jugendliche dabei unterstützen, mit Stress, Emotionen und Belastungen umzugehen – praxisnah, lebensnah und verankert im Unterricht.
  • Wenn Vielfalt auf eine Schatzkiste voller Wörter trifft
    Mehrsprachigkeit prägt den Kindergartenalltag – eine Realität, die hohe pädagogische Anforderungen stellt. Mit der „Schatzkiste der Sprachen 2.0“ erscheint nun ein erweitertes Materialpaket, das sprachliche Vielfalt als Chance ins Zentrum rückt und die pädagogische Arbeit mit Kindern gezielt unterstützt.
  • Zwischen Freiheit und Verbindlichkeit: Südtirol, Tirol und Bayern im Schulentwicklungsdialog
    Mit der Teilnahme von rund 30 Lehr- und Führungskräften bekannte sich die Deutsche Bildungsdirektion klar zur Bedeutung der Innsbrucker Gespräche. Im Zentrum der Tagung stand die Balance zwischen Freiraum und Verbindlichkeit sowohl auf Schulebene als auch im Bildungssystem.
  • Online-Werkstatt zu psychischer Gesundheit von Jugendlichen
    Die kurze Online-Werkstatt „Gefühle verstehen“ richtet sich an Lehrpersonen sowie Schulsozialpädagoginnen und -pädagogen und vertieft zentrale Aspekte psychischer Gesundheit im schulischen Alltag.
  • InSightOut: Pädagogischer Studientag eröffnet neue Perspektiven auf Lernen und Lehren
    Wie entstehen lebendige Lernräume, die Kinder zum Entdecken anregen? Wie können Kindergarten und Grundschule Wohlbefinden stärken und Potenzialentfaltung unterstützen? Beim pädagogischen Studientag „InSightOut“ an der Fakultät für Bildungswissenschaften in Brixen standen genau diese Fragen im Mittelpunkt – mit Impulsen aus Forschung, Praxis und innovativen Workshopformaten.
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