Wie gelingt zeitgemäßer Unterricht? Was stärkt Kinder beim Lernen – und was brauchen Lehrkräfte, um Beziehung und Leistung in Balance zu bringen? Drei aktuelle Podcast-Folgen liefern spannende Perspektiven auf Medienkompetenz, Lerncoaching und pädagogische Haltung.

Unterricht im digitalen Spiegel: Mit „InstaClone“ Algorithmen verstehen lernen

Soziale Netzwerke prägen den Alltag junger Menschen – doch wie funktionieren sie eigentlich? Und wie können Lehrkräfte im Unterricht vermitteln, was hinter Algorithmen, Datensammlung und personalisierten Inhalten steckt? Drei Wissenschaftlerinnen der Technischen Universität München haben genau dafür ein digitales Tool entwickelt: InstaClone – einen steuerbaren Instagram-Klon für den Unterricht.

In der Podcast-Folge sprechen Anna Hartl, Elena Spörer und Angelina Voggenreiter über die Idee hinter der Webumgebung, die im Rahmen eines Projekts am TUM Think Tank entstand. Schülerinnen und Schüler können darin selbst Algorithmen auswählen, Filtermechanismen verändern und beobachten, wie sich Inhalte entsprechend anpassen. So wird sichtbar, wie Plattformen mit Daten arbeiten, wie Meinungsblasen entstehen – und welche Rolle Nutzerinnen und Nutzer selbst dabei spielen.

Das Projekt wurde mit dem Preis für digitale Didaktik der Prof.-Balzert-Stiftung ausgezeichnet. Die Folge zeigt eindrucksvoll, wie Medienkompetenz nicht abstrakt, sondern konkret und interaktiv vermittelt werden kann – ein Thema, das in jeder Schulstufe zunehmend an Bedeutung gewinnt.

Zur Podcast-Folge:
https://open.spotify.com/episode/1zQsnZhKy9v7DE7vGDN8Wc

Weniger Druck, mehr Vertrauen? Lerncoaching als Chance für Kinder und Eltern

„Wie kann mein Kind besser lernen?“ – eine Frage, die viele Eltern beschäftigt. In dieser Folge spricht Lerncoach Trixi Tumert darüber, warum Leistungsdruck oft das Gegenteil bewirkt – und weshalb nachhaltiges Lernen mit Beziehung, Vertrauen und passenden Rahmenbedingungen zu tun hat.

Tumert, die früher Changeprozesse in Unternehmen begleitet hat, überträgt ihre Erfahrungen heute auf den Bildungsbereich. Ihr Ansatz: Kinder lernen dann besser, wenn sie Verantwortung übernehmen dürfen und sich ernst genommen fühlen. Statt Kontrolle und permanenter Korrektur plädiert sie für Struktur, klare Erwartungen – aber auch für Autonomie und Ermutigung.

Die Folge richtet sich nicht nur an Eltern, sondern auch an Lehrkräfte, die sich fragen, wie Motivation entsteht und wie Lernprozesse begleitet werden können, ohne zusätzlichen Druck aufzubauen. Sie liefert Denkanstöße für Gespräche zwischen Schule und Elternhaus – und zeigt, dass Lernfreude kein Zufall ist, sondern gestaltbar.

Zur Podcast-Folge:
https://podcasts.apple.com/de/podcast/lerncoaching-kann-das-kindern-und-eltern-helfen-trixi/id1660743375?i=1000744749050

Streng und beliebt – geht das? Expertin Carina Steffes über Beziehung und Haltung im Unterricht

Kann man gleichzeitig konsequent und beliebt sein? Carina Steffes zeigt, dass es möglich ist. In dieser Folge von „Deutschlands ausgezeichnete Lehrkräfte“ spricht die 2024 mit dem Deutschen Lehrkräftepreis ausgezeichnete Pädagogin über ihren Unterricht am Berufskolleg im Ahrtal.

Nominiert wurde sie von ihren eigenen Schülerinnen und Schülern. Im Gespräch erzählt sie, warum sie als „streng, aber fair“ gilt, weshalb sie jede Woche Zeit für eine Befindlichkeitsrunde einplant und warum sie überzeugt ist, dass echte Leistung nur durch Beziehung entsteht. Für Steffes sind klare Erwartungen kein Widerspruch zu Empathie. Im Gegenteil: Wer Schülerinnen und Schüler ernst nimmt, kann auch fordern.

Die Folge bietet Einblicke in Unterricht unter besonderen Bedingungen, in die Rolle von Haltung im Lehrerzimmer und in die Frage, wie Schule Lebenswege prägen kann. Inspirierend – gerade für Lehrkräfte, die zwischen Leistungsanspruch und Beziehungsarbeit ihren eigenen Weg suchen.

Zur Podcast-Folge:
https://www.podcast.de/episode/696703025/12-carina-steffes-sek-ii-paedagogik-sozialpaedagogik-und-psychologie