#halbzeit Landesrat Achammer (1/3): Bildungsgerechtigkeit im Fokus
Landesrat Philipp Achammer nennt für seinen Zuständigkeitsbereich deutsche Bildung die Bildungsgerechtigkeit als zentrale Mission
BOZEN (LPA). In die Smart Mini Factory an der Fakultät für Ingenieurwesen der Freien Universität Bozen hat Landesrat Philipp Achammer am 27. Juli zum #halbzeit-Gespräch geladen. Dabei zeigte der Landesrat zentrale Missionen seiner Zuständigkeiten deutsche Bildung, deutsche Kultur, Bildungsförderung, Kulturgüter, Innovation, Forschung und Universität sowie Museen auf. Diesen Bereichen gemeinsam sei der Auftrag gegen eine Rückwärtsentwicklung zu arbeiten: „Wir arbeiten für Demokratie und für Demokratiebildung„, hielt Landesrat Achammer fest. Denn eine erfolgreiche Zukunft entstehe dort, wo Bewusstsein über Vergangenes herrsche, Visionen gemeinsam gelebt und Verantwortung gemeinsam getragen werde.
Im Bildungsbereich gehe es vor allem um Bildungsgerechtigkeit. Es gelte alles dafür zu tun, „dass jedes Kind möglichst dieselben Chancen hat“, führte der Bildungslandesrat aus. Der Zugang zu Bildung habe sich verändert, es gebe unterschiedliche Hürden, familiärer, sozialer und sprachlicher Art. „Wir dürfen nicht davon ausgehen, dass die Bildungsaffinität überall dieselbe ist“, sagte Achammer. Dagegen wolle man arbeiten und die Voraussetzungen schaffen, damit jedes Kind bestehende Hürden oder Schwierigkeiten überwinden könne. Hier gelte es weiterzuarbeiten, unter anderem auch im Bereich der frühkindlichen Förderung. Als Maßnahmen nannte Achammer zudem den Ausbau der Schulsozialarbeit und der Schulpsychologie. Auch die Verlängerung der Öffnungszeiten im Kindergarten oder die Umsetzung der ersten internationalen Oberschule in Bozen seien wichtige Schritte gewesen, um die Bildung in Südtirol weiterzuentwickeln. Mit dem Bildungsdialog werde dieses Vorhaben weitergeführt.
„Dank der Steuerzahlerinnen und Steuerzahler in Südtirol können wir weiter in Bildung investieren und das macht sich in vielerlei Hinsicht bezahlt. Kernmission für mich in den nächsten zweieinhalb Jahren ist es noch aufmerksamer zu sein, noch genauer hinzuschauen, wo wir etwas tun müssen zugunsten des Kindes, damit der Bildungszugang noch gerechter wird“, hielt Philipp Achammer fest.